• 23 2025/12

  筆談 | 人工智能與高等教育新生態(tài)

  編者的話：11月7日至10日，由中國高等教育學(xué)會(huì)、浙江大學(xué)共同主辦的2025世界大學(xué)校長論壇、2025高等教育國際論壇年會(huì)在杭州舉辦，來自全球40余個(gè)國家和地區(qū)的大學(xué)校長、國際組織代表、政府官員、專家學(xué)者、業(yè)界代表共筑對話平臺(tái)，共議世界教育發(fā)展新趨勢。兩個(gè)論壇分別以“人工智能與高等教育的未來”...

• 23 2025/12

  高曉杰　韓兆兆：歐洲大學(xué)聯(lián)盟分類發(fā)展與協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究

  摘　要：歐洲大學(xué)聯(lián)盟作為歐盟推進(jìn)歐洲高等教育區(qū)建設(shè)的旗艦項(xiàng)目，形成了以類型多樣性、功能互補(bǔ)性和跨國協(xié)同治理為特征的分類協(xié)同機(jī)制，通過制度化遴選標(biāo)準(zhǔn)、差異化定位框架與跨機(jī)構(gòu)治理結(jié)構(gòu)，推動(dòng)不同類型高校圍繞共同愿景開展深度合作，并在聯(lián)合校園建設(shè)、課程與質(zhì)量框架對接、數(shù)字化支持與跨校治理...

• 15 2025/12

  梅兵：以教育家精神引領(lǐng)涵養(yǎng)新時(shí)代數(shù)智化教師成長

  當(dāng)前的中國教育已經(jīng)進(jìn)入到數(shù)智化教育轉(zhuǎn)型的新時(shí)代，這不僅是技術(shù)層面的革新，更是教育生態(tài)、模式與理念的深刻重塑。數(shù)智化教育，需要數(shù)智化教師。新時(shí)代教師應(yīng)以教育家精神為背景和指引，以數(shù)智化教育為平臺(tái)和場景，將數(shù)智化教學(xué)勝任力、雙師融合指導(dǎo)力和教育家精神落實(shí)力融于一身。當(dāng)然，任何轉(zhuǎn)型都不...

• 11 2025/12

  別敦榮：從教育強(qiáng)國建設(shè)看普及化高等教育發(fā)展

  摘　要：教育強(qiáng)國是整個(gè)教育系統(tǒng)的強(qiáng)大，而不是哪一個(gè)層次或類別教育的強(qiáng)大，更不是哪一類、哪一部分或哪幾所學(xué)校的強(qiáng)大。高等教育在整個(gè)教育體系中具有特殊地位，其自身的強(qiáng)大不僅是教育強(qiáng)國不可或缺的組成部分，更是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的根本保證。發(fā)展普及化高等教育，推動(dòng)普及化向中高級階段躍...

• 11 2025/12

  李立國：以優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容為關(guān)鍵抓手實(shí)現(xiàn)中部地區(qū)高等教育高質(zhì)量發(fā)展

  摘　要：中部地區(qū)高等教育具有自身的優(yōu)勢與短板，在教育強(qiáng)國建設(shè)中，要以優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容 為關(guān)鍵抓手，遵從優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容與學(xué)科專業(yè)調(diào)整相結(jié)合、優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容與優(yōu)化高等教育布局相結(jié) 合、優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容與提高區(qū)域服務(wù)能力相結(jié)合的原則，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的擴(kuò)容。以優(yōu)質(zhì) 本科擴(kuò)容帶動(dòng)優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展，...

• 08 2025/12

  趙婷婷　李道政　燕淑娟：教育強(qiáng)國建設(shè)視角下的世界高等教育發(fā)展趨勢及中國選擇

  摘　要：對世界各國高等教育發(fā)展趨勢的研究有助于深刻把握高等教育的變革邏輯與未來方向。從高等教育發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展重點(diǎn)和發(fā)展主體三個(gè)維度建立分析框架并對主要國家高等教育發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)各國高等教育的發(fā)展主要存在“市場-國際”雙維場域的人才匯聚趨勢、“戰(zhàn)略-卓越”雙輪驅(qū)動(dòng)的科技競爭趨...

• 08 2025/12

  高松：一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展 打造高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略引領(lǐng)力量

  黨的二十屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》將“教育科技人才一體發(fā)展格局基本形成”納入“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)，并對一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展作出系統(tǒng)部署。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育科...

• 02 2025/12

  瞿振元　藺跟榮：地方高水平大學(xué)建設(shè)：作為一個(gè)研究的議題

  摘　要：地方高水平大學(xué)作為我國高等教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化等多重使命。從我國高等教育管理體制的演變?nèi)胧郑谔骄康胤礁咝０l(fā)展問題由來的基礎(chǔ)上，分析了地方高水平大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而通過案例分析提出了地方高水...

• 02 2025/12

  石中英：價(jià)值觀教育與人的正當(dāng)生活

  摘要:在特定的行為情境中，怎樣做才是對的、正當(dāng)?shù)模窟@是人類所面臨的一個(gè)基本問題。這實(shí)際上關(guān)系到人的行為或生活的正當(dāng)性問題。正當(dāng)生活是與本能生活相區(qū)別的，是人的幸福生活的前提與基礎(chǔ)。人的正當(dāng)生活與人所秉持的價(jià)值觀密不可分。價(jià)值觀就是構(gòu)成人的行為的正當(dāng)性原則，也是評價(jià)一個(gè)人行為對錯(cuò)以...

• 02 2025/12

  史靜寰：大學(xué)生學(xué)情研究的途徑和旨?xì)w——以學(xué)為本促進(jìn)學(xué)生全人成長和全面發(fā)展

  摘要：當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局中，以AI為代表的新科技革命和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為人類社會(huì)帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量成為提升國家核心競爭力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新性人才培養(yǎng)成為贏得戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。2022年，黨的二十大報(bào)告明確提出到2035年把我國建成教育強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，這是對整個(gè)教育體系品質(zhì)的躍...