• 18 2019/10

  袁占亭：攜手振興中西部高等教育 加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程

  　　12日上午，“2019高等教育國(guó)際論壇年會(huì)”在蘭州大學(xué)召開(kāi)，蘭州大學(xué)黨委書(shū)記袁占亭出席年會(huì)并致辭。　　致辭全文如下：　　十月金城、天高氣爽，百十蘭大、群賢薈萃。在新中國(guó)70華誕、蘭州大學(xué)建校110周年之際，我們十分榮幸地迎來(lái)了世界各地高等教育領(lǐng)域的專家學(xué)者、青年才俊，參加由中國(guó)高等教育...

• 16 2019/10

  吳朝暉：新時(shí)代中國(guó)一流大學(xué)精神建構(gòu)研究

  　　習(xí)近平總書(shū)記指出，“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂。”作為國(guó)家和民族精神大廈的重要基石，大學(xué)精神既是大學(xué)自身發(fā)展最深沉最持久的內(nèi)在動(dòng)力。在民族復(fù)興征程中，如何肩負(fù)起高水平大學(xué)的歷史使命，建構(gòu)符合時(shí)代要求、中國(guó)特色的一流大學(xué)精神，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步和人類文明進(jìn)程，成為高等教育改革發(fā)展...

• 11 2019/10

  閻光才：高校教師聘任制度改革的軌跡、問(wèn)題與未來(lái)去向

  　　改革開(kāi)放以來(lái)，教師聘任制度始終是我國(guó)高校人事制度改革的核心。回顧四十年來(lái)的改革歷程，毋庸置疑，一系列制度與政策變革的確取得了明顯的成效，如傳統(tǒng)教師職稱概念、身份內(nèi)涵和職務(wù)終身制觀念與意識(shí)日趨淡化，曾長(zhǎng)期存在的單位依附、大鍋飯、平均主義和論資排輩等痼疾逐步得到根治，一個(gè)相對(duì)開(kāi)放...

• 03 2019/09

  瞿振元：知識(shí)生產(chǎn)視角下的學(xué)科建設(shè)

  　　世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（簡(jiǎn)稱“雙一流”建設(shè)）的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)。其實(shí)質(zhì)是要求高校優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，突出建設(shè)重點(diǎn)，打造學(xué)科高峰，帶動(dòng)學(xué)校辦出特色、提升整體水平，目標(biāo)是世界一流。但由于高校有意識(shí)地抓學(xué)科建設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)學(xué)科建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)科建設(shè)能力不足，...

• 15 2019/08

  龔　放：要思考“得出思想”，而非“問(wèn)卷加計(jì)算”——重溫弗萊克斯納的“大學(xué)研究觀”

  　　 　　亞伯拉罕·弗萊克斯納是我國(guó)高等教育研究界十分尊崇的美國(guó)學(xué)者，他所撰寫(xiě)的《現(xiàn)代大學(xué)論——美英德大學(xué)研究》一書(shū)，曾經(jīng)與英國(guó)約翰·亨利·紐曼的《大學(xué)的理想》、美國(guó)的克拉克·克爾的《大學(xué)的功用》并列，被譽(yù)為闡述了不同歷史階段大學(xué)發(fā)展理念的“里程碑式的經(jīng)典著作”。弗萊克斯納在書(shū)中...

• 13 2019/08

  劉國(guó)瑞：高等教育改革的“雙重屬性”與動(dòng)力機(jī)制優(yōu)化

  　　我國(guó)改革開(kāi)放的序幕開(kāi)啟于恢復(fù)高考和對(duì)外派遣留學(xué)生，高等教育改革也曾是來(lái)自大學(xué)管理者的主動(dòng)訴求。但隨著改革開(kāi)放的深入，高等教育改革進(jìn)入了“高原期”，增量改革如“211工程”“985工程”建設(shè)等成效顯著，存量改革如管理體制等不盡如意；高等教育改革呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的外部驅(qū)動(dòng)特征，基于大學(xué)自身邏...

• 01 2019/07

  張　煒：基于高等教育現(xiàn)代化視角的學(xué)科評(píng)估思考

  ? 　　2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，為新時(shí)代我國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展繪就了路線圖。高等教育現(xiàn)代化需要現(xiàn)代化的評(píng)估體系，當(dāng)前，第五輪學(xué)科評(píng)估在即，“加快構(gòu)建更高水平的中國(guó)特色世界影響的學(xué)科評(píng)估體系”至關(guān)重要。　　一、學(xué)科概念及學(xué)科設(shè)置　　學(xué)科是按照學(xué)問(wèn)的性質(zhì)而...

• 19 2019/06

  管培俊：把高教領(lǐng)域“放管服”改革進(jìn)行到底

  ? 　　“放管服”改革是黨中央國(guó)務(wù)院推進(jìn)全面深化改革戰(zhàn)略布局的先手棋。2017年，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部、中央編辦、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見(jiàn)》。推進(jìn)“放管服”改革，破除體制機(jī)制障礙，向地方和高校放權(quán)...

• 17 2019/06

  眭依凡：關(guān)于一流大學(xué)建設(shè)與大學(xué)治理現(xiàn)代化的理性思考

  ? 一 　　關(guān)于世界一流大學(xué)建設(shè)，筆者形成了三個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。其一，在國(guó)與國(guó)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，敗下來(lái)的無(wú)一例外都是或?qū)?lái)一定是高新知識(shí)落后的國(guó)度。大學(xué)作為高新知識(shí)的創(chuàng)造者、傳播者、壟斷者在很大程度上擁有決定國(guó)家前途命運(yùn)的知識(shí)權(quán)力，國(guó)家興衰大學(xué)負(fù)有重大責(zé)任。這是一個(gè)關(guān)于高新知識(shí)及與其高度相關(guān)...

• 13 2019/05

  張煒：中美兩國(guó)博士學(xué)位授予高校的比較與啟示

  西北工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記、教授，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張煒 　　2019年政府工作報(bào)告指出，要發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育。博士研究生教育是學(xué)歷教育的最高層次，對(duì)于公平和質(zhì)量的要求更加受到社會(huì)各界的高度關(guān)注。2018年8月，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的...