• 09 2026/01

  李立國：提質擴容：“十五五”時期高等教育戰略重點

  黨的二十屆四中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》（以下簡稱《建議》）提出：“推動高等教育提質擴容，擴大優質本科教育招生規模。”《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）提出，有序擴大優質本科教育招生規模。提質擴容是“十五五”時...

• 06 2026/01

  眭依凡 幸泰杞：高校分類評價與高校分類發展的邏輯適切性及改革取向

  摘　要：高校分類發展及高校分類評價是我國高等教育高質量發展的頂層設計，亦是高等教育治理體制機制改革的重大舉措。高校分類評價對高校分類發展具有強烈的導向作用，由此決定了兩者必須保證邏輯上的適切性。文章在對高校分類發展與高校分類評價概念解讀及其政策背景介紹基礎上，對高校分類發展與高校...

• 06 2026/01

  嚴純華：新時期高校與區域互動融合：使命、路徑與展望

  摘　要：在建設教育強國與中國式現代化的宏觀背景下，高校與區域的互動關系被賦予了新的時代內涵。基于國家戰略需求與高等教育發展現狀，系統剖析我國高等教育存在的區域性“不平衡、不充分”問題，闡釋高校作為“人才中心、創新策源、文化引領”核心載體的功能定位，提出高校需通過“結構變革、模式變...

• 04 2026/01

  管培俊：答好中國特色教師教育體系構建的時代之問

  健全中國特色教師教育體系，是習近平總書記在2023年5月29日中共中央政治局第五次集體學習時對教師隊伍建設作出的重要指示。2024年1月，新修訂的《研究生教育學科專業簡介及其學位基本要求（試行）》正式將教師教育學確立為教育學二級學科，教師教育學科建設迎來歷史性時刻。當前，中國教育學界逐漸認識...

• 04 2026/01

  吳國生：深化“財經+AI”交叉融合 服務國家重大戰略

  在強國建設背景下，財經類高校如何擔當作為？日前，中國高等教育學會高等財經教育分會的第四屆理事會換屆大會暨2025學術年會在中央財經大學召開。分會新任理事長、中央財經大學黨委書記吳國生圍繞財經類高校的時代使命等話題接受了人民網記者的專訪。吳國生書記指出，高等財經教育是服務國家經濟建設、...

• 29 2025/12

  談哲敏：激發高校青年教師隊伍創新活力的南大探索

  摘 ?要：教育部等六部門印發的《關于加強新時代高校青年教師隊伍建設的指導意見》對強化高校青年教師全鏈條建設作出系統部署。貫徹落實文件精神，充分激發高校青年教師隊伍創新活力，需要深化青年教師評價機制改革、深化教職工激勵機制改革、強化構建青年教師成長服務體系，積極營造愛才敬才、近悅遠...

• 29 2025/12

  別敦榮：高等教育治理改革研究：探尋破解零和博弈困局之道

  摘要：進入21世紀以來，我國高等教育治理改革經歷了一個重要的轉換變化過程：形成制度建設與規范化辦學并存的格局，質量保障成為治理改革重大關切，人工智能為治理改革提供新路徑。在中國高等教育學會高等教育學專業委員會2023年學術年會“青年學者論壇”上，青年學者代表就政府與大學的關系、高校學科...

• 26 2025/12

  朱旭東：論教師的教導專業屬性——內涵建構、價值詮釋與實踐進路

  摘要：教師的教導專業屬性是教師全專業屬性的核心內容之一，是教師通過教導行為對學生的學習和發展產生積極影響的一種專業特質。從本體論來看，教師的教導專業屬性包括教師的言之教、身之教和靈之教。從價值論來看，教師的言之教能夠促進教師從“單一主體性”轉向對“他者性”的關照；身之教能夠塑造促...

• 24 2025/12

  公欽正 秦惠民：中國高等教育學自主知識體系建構的主體自覺研究

  摘要：“主體自覺”是中國高等教育學自主知識體系建構的關鍵要素。“主我–賓我”連續體的“關系人”人性假設，為理解知識體系建構主體的“懸置思維”提供了恰切的分析框架。運用深度訪談法可以發現，中國高等教育學知識體系建構主體的關系網絡以自我為坐標原點，縱向形成師承關系，橫向形成與組織成員...

• 23 2025/12

  筆談 | 人工智能與高等教育新生態

  編者的話：11月7日至10日，由中國高等教育學會、浙江大學共同主辦的2025世界大學校長論壇、2025高等教育國際論壇年會在杭州舉辦，來自全球40余個國家和地區的大學校長、國際組織代表、政府官員、專家學者、業界代表共筑對話平臺，共議世界教育發展新趨勢。兩個論壇分別以“人工智能與高等教育的未來”...