• 13 2024/06

  【就業育人大家談】朱慧：構建就業育人生態，推動“四鏈”深度融合

  教育部在2021年首次提出就業育人理念，并作出了重要部署，引發了社會各界的廣泛關注。從理念構建到實踐推演再到形成體系，就業育人在今天已經成為一個高頻詞匯。高校、社會、用人單位凝聚成就業育人的共同體，助力高校畢業生高質量充分就業，共同保障畢業生就業大局穩定。我國正處于扎實推進高質量發展...

• 12 2024/06

  康麗穎 | 差異性優勢互補：中國教育學話語的協同育人理論構建

  【“教育強國建設與家庭教育理論創新”欄目】話語是在特定社會語境下的一種言說方式，它包含這樣幾個要素：一是“誰在說”，第二是“說給誰”，第三是“說了什么”，第四是“為什么要這樣說”，最后是“在什么樣語境中說”。歷史上我們的教育思考和教育研究曾出現過五種話語，第一，融入家庭與社會生活...

• 05 2024/06

  范國睿：教育學研究的時代轉向與理論創新

  教科書上關于教育學的定義大致是“描述教育現象、揭示教育規律的科學”，但這一定義實在沒有恰當地說明教育學與其他學科的區別；我們雖然很難為教育學下一準確的定義，但大致可以推斷它區別于其他學科的元素：助人成長。隨著教育存在的條件變化和人類學習與教育方式的變化，不同時代的教育學以不同形式...

• 04 2024/06

  童星：論中國家庭教育研究學科化的前提、定位和策略

  加快家庭教育從研究領域到學科的進程，建設具有中國特色的家庭教育學已成為時代要求。為此，我們有必要去探究家庭教育研究學科化轉向的前提、方向和策略。一、學科化的前提：家庭教育學是一門獨立學科嗎？并非所有冠以“某某學”的知識都能成為學科，如果家庭教育學被學界普遍認為難以成為學科，那么家...

• 04 2024/06

  【院士觀點】劉益春｜“國優計劃”：時代意蘊、戰略目標與創新舉措

  摘　要：“國優計劃”是新時代夯實拔尖創新人才自主培養基礎，推進教師隊伍建設改革攻堅，支撐教育強國、科技強國、人才強國建設的重大戰略工程?！皣鴥炗媱潯币詷方踢m教為選拔標準、以研究生層次為培養目標、以跟蹤服務為基礎保障，創造性地提出了創新研究生選拔方式、培養模式與招聘方式等重要舉措，...

• 04 2024/06

  【院士觀點】張軍：高水平大學引領中小學教師隊伍時代變革的探索與實踐

  摘　要：新時代十幾年來，我國中小學教師隊伍建設和學生培養取得顯著成績，但也存在高素質中小學教師隊伍供給不足、拔尖創新人才“前置培養”存在短板、大中小一體化拔尖創新人才培養體系亟待健全等問題。實施“國優計劃”，對于遵循人才培養規律辦教育，打破人才培養路徑依賴，優化中小學人才培養體系...

• 04 2024/06

  【院士觀點】杜江峰｜“國優計劃”：探索拔尖創新人才自主培養的新路徑

  摘　要：在推進高水平科技自立自強的新時期，拔尖創新人才自主培養對教師教育體系提出了新要求。“國優計劃”以推動高水平大學培養研究生層次科學教師來夯實拔尖創新人才培養之基，體現出填補科學教師教育的政策缺位，優化教師教育政策的結構體系；突破傳統師范類教育體系的路徑依賴，推動高水平大學與...

• 04 2024/06

  【院士觀點】丁奎嶺：以基礎筑基礎 以拔尖育拔尖——上海交通大學培養中小學科學類教師的思考與實踐

  摘　要：改革開放以來，我國中小學科學教育體系建設取得了長足發展，但在新形勢下仍存在高層次科學類教師數量不夠、職業素養水平有待提升、培養體系有待完善等現實挑戰。為主動適應中小學科學類教師隊伍建設需求，教育部提出實施“國優計劃”。該計劃以優化教育結構，特別是強化科學教育為導向，發揮高...

• 03 2024/06

  石中英：以教育事業系統性躍升和質變推動教育強國建設

  黨的二十大著眼于全面建設社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，對加快建設教育強國提出了總體要求。2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時系統闡釋了建設教育強國的重大意義、根本任務、核心課題、戰略重點、根本動力、基礎...

• 03 2024/06

  姜恩來：在中國高等教育學會家庭教育學專業委員會2024學術年會上的致辭

  尊敬的各位領導、各位老師、同志們：大家上午好！很高興與大家相聚在上海師范大學，共同參加中國高等教育學會家庭教育學專業委員會2024學術年會。在此，我謹代表中國高等教育學會，向此次學術年會的順利召開表示熱烈的祝賀！對長期以來關心家庭教育事業發展的同志們表示衷心的感謝！習近平總書記在中央...