我很榮幸今天有機(jī)會跟大家匯報(bào)、交流，共同探討高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的高質(zhì)量發(fā)展賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)，報(bào)告內(nèi)容分為四部分：東北大學(xué)簡介、國內(nèi)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)啟示、東北大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，以及對未來的思考與展望。

東北大學(xué)始建于1923年，是一所具有百年歷史的愛國主義傳統(tǒng)高校。學(xué)校歷經(jīng)流亡辦學(xué)、復(fù)名與發(fā)展，現(xiàn)為國家“雙一流”建設(shè)高校，秉持“自強(qiáng)不息、知行合一”的校訓(xùn)精神。東北大學(xué)是以工為主的多科性大學(xué)，26個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，80個(gè)本科專業(yè)。現(xiàn)有學(xué)生5萬余人，教職工4315人，含院士5人、國家級人才270人次。2023年建校百年之際，習(xí)近平總書記回信肯定學(xué)校貢獻(xiàn)，為新征程指明方向。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跟人才培養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)過程的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、提高動手能力方面發(fā)揮著重要作用。而教學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的載體，是推動實(shí)踐育人與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要平臺，是培養(yǎng)真正有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高層次創(chuàng)新人才的重要支撐。

我曾經(jīng)調(diào)研過一些國外高校，國外推進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的路徑比較務(wù)實(shí)、高效和規(guī)范，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)；二是重視實(shí)驗(yàn)室管理；三是完備的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)；四是注重實(shí)驗(yàn)室安全。

國內(nèi)高校為了提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平，在實(shí)驗(yàn)室管理體制機(jī)制方面、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)方面、在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行方面、在實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)方面都進(jìn)行了一系列有益的探索和實(shí)踐。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要建立適應(yīng)高校發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室管理體制及運(yùn)行機(jī)制、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、建立高水平的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，全面支撐實(shí)驗(yàn)室高質(zhì)量發(fā)展。

東北大學(xué)構(gòu)建以“體制機(jī)制為根基、頂層規(guī)劃為核心、條件建設(shè)為保障、隊(duì)伍建設(shè)為依托”的實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展。具體舉措如下：

（一）管理體制：校院二級管理，資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處統(tǒng)籌，成立17個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)行“一院一中心”模式。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系：分“驗(yàn)證性-創(chuàng)新性-挑戰(zhàn)性”三級模塊，以無人機(jī)實(shí)驗(yàn)為例，逐級提升學(xué)生綜合能力。

（三）條件建設(shè)：動態(tài)管理項(xiàng)目庫，建立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)人員需求匹配對照表，精準(zhǔn)配置設(shè)備，近年新增教學(xué)設(shè)備1.5萬臺件。打造“一體兩翼三支撐”安全管理體系，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控。

（四）開放共享：分“教學(xué)為主型”“教學(xué)科研型”“共享型”三類，差異化開放。大型儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息化共享，服務(wù)交叉學(xué)科與重大項(xiàng)目。

（五）隊(duì)伍建設(shè)：分類設(shè)崗（教學(xué)、技術(shù)服務(wù)、管理），分類評價(jià)，單列實(shí)驗(yàn)系列職稱評審。實(shí)施準(zhǔn)入培訓(xùn)、專項(xiàng)研究支持，把好入口，補(bǔ)充優(yōu)秀博士實(shí)驗(yàn)人員，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

近年來教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了一定成效，但還存在一些問題，對人才培養(yǎng)的重要支撐作用還有待進(jìn)一步挖掘，關(guān)于未來教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，我有三點(diǎn)認(rèn)識：

一是內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不應(yīng)只看投入、外延擴(kuò)張，而要向管理和質(zhì)量要效益；二是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不是一時(shí)一事，而是長遠(yuǎn)、系統(tǒng)、持續(xù)發(fā)展；三是作用發(fā)揮，更好發(fā)揮對人才培養(yǎng)、包括科學(xué)研究的重要支撐作用。面向未來，我們應(yīng)有組織的資源配置助力教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提質(zhì)升級，關(guān)注教學(xué)資源的投入，分析資源狀況、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源需求，論證產(chǎn)出，并且以績效考核來檢測實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源支撐建設(shè)成效、推進(jìn)科教融合、數(shù)智賦能，以人工智能賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建設(shè)數(shù)字化、智能化實(shí)驗(yàn)平臺。

各位同仁，困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)必將推動實(shí)驗(yàn)室工作朝著更高水平邁進(jìn)，希望我們教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)戰(zhàn)線的各位同仁，共同努力，繼續(xù)發(fā)力，為推動教學(xué)實(shí)驗(yàn)室高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量發(fā)展支撐高素質(zhì)人才培養(yǎng)中做出新貢獻(xiàn)。