弗吉尼亞理工大學副校長

隋殿志

感謝中國高等教育學會的邀請，很榮幸參加中美高等教育對話會，與各位專家討論中美高等教育合作。

中美作為世界高等教育大國，近幾年面臨很多挑戰、很多不穩定情形，了解這些挑戰可以幫助我們推動更好的中美高等教育合作。我將分享關于中美高等教育的四個主要挑戰，以及克服挑戰的辦法。

很多發言嘉賓都提到中美高等教育合作歷史悠久，早在1849年，就有許多中國學生前往麻省理工學院學習，這說明中美關系在中美教育合作中一直起著非常重要的作用。當然，這種關系有起有伏，如今正處于一個低谷，但這并非第一次出現低谷，也不會是最后一次。既然是坦誠的交流，我們就必須正視面臨的諸多挫折。這是當前的大背景，接下來談談四個挑戰。

第一，地緣政治的嚴峻形勢，給世界局勢和學術交流帶來了諸多不穩定因素。例如，在地緣政治背景下，存在許多關于國家安全的擔憂，這給科研經費和研究合作都帶來了挑戰，雙方高校都加強了對科研合作的審查。中美高校中不斷出現此類情況，許多新流程和新政策會影響國際科研與學術合作。因此，我們必須關注研究人員面臨這些情況，目前存在一個“學術依從性”要求的政策。

第二，文化相互了解不夠而造成沖突。例如，中國高等教育層級分明，而美國追求個人主義、自由，這給合作帶來了挑戰。由于文化和理念上的差異，在中美大學中，學術自由常常成為國際交流合作的敏感問題，是我們在工作中面臨的一個挑戰。因此，只有清楚認識到這種情況的存在，我們才能思考解決辦法。

第三，全球教育市場競爭愈發激烈。在與許多老師交流時，我發現他們存在一種二元思維：要么認為中美雙方處于對抗狀態，要么認為是合作狀態。然而，我認為在國際高等教育合作中，雙方關系應是既合作又競爭。全球頂尖大學都在爭奪人才，所以若要開展更好的合作，就必須妥善處理好競爭與合作的關系。這種關系體現在許多層面，中美高等教育之間并非是單純的競爭或合作關系，而是在競爭中合作或在合作中競爭。

最后，資金問題。開展合作需要大量資金，包括搭建科研基礎設施等長期且可持續的經費，這是一個巨大挑戰。因此，我們需要具備企業家精神，不能僅依靠政府資源，還要與產業界開展合作。爭取產業合作伙伴提供更多的經費，從而為可持續的科研合作提供更充足的資金支持。

以上是四個挑戰。我們能否克服這些挑戰呢？我不會簡單地給出“是”或“否”的答案。我比較樂觀，認為中美高等教育合作會有更美好的未來。但從中短期來看，我們可能面臨諸多地緣政治、經濟等方面的限制因素和挑戰，可能會遭遇較為重大的挫折。盡管存在挫折和挑戰，但令人鼓舞的是，中國仍是國際學生輸出大國。在美國的中國留學生已超過20多萬，是僅次于印度的第二大留學生來源國。現在出現了一些細微的趨勢變化，比如印度學生通常選擇STEM專業，而越來越多的中國學生開始選擇社會科學專業。

最后總結一下，中美高等教育國際合作是全球教育合作一個重要的推動力量。盡管我們面臨很多挑戰，但是能夠增進相互理解、提升合作。在合作中競爭，在競爭中合作，克服諸多挑戰。我們的大學不僅是生產知識的，同時也應該作為橋梁紐帶，把中美高等教育之橋建設地更具韌性、更加堅實。

【本文系弗吉尼亞理工大學副校長隋殿志（Danial Sui）在2024高等教育國際論壇中美高等教育對話會上的主旨報告】