當前，世界正經歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業革命不斷深入，在此背景下，中華民族偉大復興進入關鍵時期，我們正面臨千載難逢的歷史機遇，又面臨著差距被拉開的嚴峻挑戰，新工科是高校面對新一輪科技革命和產業革命的戰略行動和教育應答。作為高校，面對新形勢、新任務，我們該如何建設新工科，如何才能建好新工科？這關鍵在于高校如何深化工程教育改革，如何培養品德兼修、德才兼備的工科拔尖人才？高校在就業育人方面探索形成中國特色并且有世界水平的工程教育，已經成為高等教育發展的研究熱點和實踐難點。

一、新工科拔尖創新人才培養的時代意義

習近平總書記在黑龍江考察時，首次提出“新質生產力”，此后又在中央經濟工作會議、全國兩會上強調發展新質生產力的重要性。新質生產力發展的突破口主要是以主導高質量發展為方向的生產力，創新驅動是它的核心內涵，涉及新能源、新產業、先進制造、電子信息等戰略性新興產業以及未來產業等面向國家戰略需求的新工科，需要一大批具有交叉思維、復合能力的創新人才，尤其是通過推進理工結合、工工交叉、工文滲透、醫工融合、工農協同而培養出來的一批能夠引領和示范科技革命和產業變革的新工科拔尖創新人才。

隨著新一代科技革命和產業革命的不斷深入，高等教育作為教育、科技、人才的關鍵匯聚點，正面臨前所未有的挑戰與機遇，傳統的工程教育已經無法滿足現在已有的新時代對工科人才的需求，因此探索如何加快推進工科教育的改革，加快培養新工科拔尖人才培養，是我國高等教育發展的必然需求。

二、新工科拔尖創新人才培養的現實問題

新工科拔尖人才培養在各高校的培養過程當中，普遍存在不夠“新”、不夠“用”和不夠“尖”等問題。

一是學科專業、培養內容、培養體系等方面不夠“新”，高校學科專業設置和建設重復、缺乏更新替代，前沿技術、工程動態、市場需求等融入教學體系有限，培養方案與新時代工業新要求銜接不緊，傳統學科專業面臨招生難或就業難問題，新學科專業與產業銜接不緊密，難以滿足市場化、多樣化的高質量人才需求。

二是知識體系、實踐能力、綜合素質等方面不夠“用”，知識結構與市場需求匹配度不高，未能很好地形成跨學科、多教科交叉融合的工程培養體系，學生與市場的需求和工業發展的需求難以匹配，工科學生培養出現理科化傾向，存在重理論輕實踐、重知識輕能力的現象，同時高校實踐環節與產業變化方向、校園仿真實驗室與真實企業生產環境之間存在明顯差距，高素質復合型工科人才培養無法滿足新興產業發展和傳統產業轉型升級需要。

三是工程創新能力、培養層次、國際視野等方面不夠“尖”，“雙一流”建設高校與普通院校工科人才區分度不高，大類培養、專業培養和個性化培養的有機貫通不足，跨學科知識的學習和應用被忽視，研究生層次尤其是專業學位博士的體量太小，難以滿足當前高精尖工程人才培養的需求，同時新工科人才的國際化視野不夠開闊，難以培養出能夠帶領中國工程走向世界、引領世界的拔尖型人才培養。

三、新工科拔尖創新人才培養的福大探索

長期以來，福州大學持續深化新工科拔尖創新人才培養，圍繞聚焦戰略需求、突出學用貫通、深化產教融合等三個方面開展探索實踐。

一是聚焦戰略需求，優化學科專業布局。推進高峰高原學科建設，聚焦發展導向協同創新，加強重點研究前瞻布局，以化學學科為核心打造世界一流學科群，培育新一代信息技術學科群、大數據與智慧管理學科群、智能建造學科群等三個新興交叉學科群，以“1+3”學科建設路徑緊密對接數字、綠色、海洋、文旅四大新經濟形態，形成了建設世界一流學科、高峰學科、高原學科、新興交叉培育學科“1+6+11+X”學科生態體系。

二是突出學用貫通，創新教育教學模式。創新探索“新工科+課程思政”“新工科+交叉共享”“新工科+國際化”的教育教學模式，形成思政課程“一主多輔”、課程思政“五主合一”的專業教育與思政教育緊密融合模式，打造工程與管理交叉課程、學校與企業交融課程，努力打造引領未來科技發展和培養復合型領軍人才的教學科研和轉化高地、海峽兩岸融合發展示范以及“中新合作”新典范的標桿。

三是深化產教融合，拓寬協同育人路徑。通過校地聯建、校企聯育、項目聯培，不斷完善人才跨界培養模式，夯實產教融合育人平臺，構建實踐育人長效機制，形成“高校+技術成果轉移中心+科技園+產業園”的一體化協同育人機制，貫通科技創新、科技成果轉化、企業孵化的全生態鏈服務體系。

福州大學始終將拔尖人才培養作為檢驗新工科辦學成效的最關鍵指標，積極探索螺旋發展的產教融合范式，形成具有鮮明特色、獨樹一幟的人才培養模式，為國家培養輸送了大量的工科人才，持續助力福建省“十四五”期間重點戰略產業發展。未來，福州大學將繼續圍繞國家戰略與新一輪科技革命、產業變革需求，堅持立德樹人根本任務，在新工科拔尖創新人才培養上持續發力，把“國之大者”轉化為福州大學工程教育的實際行動，為發展新質生產力、實現中國式現代化作出福大貢獻。

【作者】吳明紅：中國工程院院士、福州大學校長