人工智能驅動下的世界人才培養 超越技術技能的教育

安凱瑞

（2023年12月10日）

非常榮幸能夠在2023高等教育國際論壇年會上進行分享。在數字化時代，教育面臨著新的挑戰和機遇，我想探討如何使教育更好地適應自動化和人工智能的發展趨勢。

首先，我想談談學生領導力。我們與IBM共建了一個學院，旨在培養能夠應對自動化和人工智能挑戰的全球人才。我們關注的不僅是技術技能，還有學生領導力。因為隨著人工智能的不斷發展，培養具備領導力的學生將成為教育的核心目標。

其次，我想分享我們與牛津經濟研究院圍繞生成式人工智能對勞動力的影響開展了一項調查。調查顯示，一是人工智能不會取代人類，而是使用人工智能的人會取代那些不使用人工智能的人。二是企業高管期望人工智能提高工作質量而非取代人工。因此，我們強調培養員工使用機器協助工作能力的同時，也要提高員工同理心和創造力，因為這對有效運用生成式人工智能至關重要。三是我們認識到人工智能倫理的重要性，特別是計算機倫理。

最后，我想分享溫州肯恩大學適應中國國情的美式教育情況，包括注重學術發展和人工智能教育、全英語教學、小班化教學、對學術成績和誠信的嚴格要求。我們致力于提供個體關懷和全面的學術支持，同時注重將博雅教育與專業學科教育相結合，培養學生批判性思維和獨立思考能力，師生合作開展科研，促進學生的全面發展。

總的來說，教育在人工智能時代面臨著新的機遇和挑戰。我們必須著眼于超越技術技能，注重培養學生的領導力、創造力和倫理思維。通過國際合作，我們可以更好地應對這些挑戰，共同推動教育的發展，以培養適應未來社會需求的全球化人才。

【本文系溫州肯恩大學執行副校長、教授安凱瑞 (Cary Anderson) 12月10日在2023高等教育國際論壇年會上的報告】