順應科技發展，在合作中學會學習

威斯康星大學斯蒂文斯波因特分校教授

安德魯·湯普森

非常感謝主辦方提供這樣一次交流分享的機會。今天，我想與大家討論科技在學習和工作中的作用，幫助大家理解我們正在經歷的變化。一切都在變化，未來已經來臨。人們可獲得的科技信息正在以指數級方式增長和演進，新一代年輕人正面臨信息洪流。雖然迅速發展的人工智能可以幫助我們過濾信息，但是人工智能有時并不精準。我們的工作和學習已經進入新的階段，即有意識的學習能力階段。我們從一無所知，經過逐步學習，逐漸掌握了相應領域的知識，最終自然而然地形成了自動化的技能。

教學、學習和工作等所有事情都遵循類似的路徑。對所有個體和團隊來說，我們需要從一個狀態轉向另外一個狀態，需要有勝任力。在開始生成模式階段，我們大量地學習和汲取知識，技術加速了這個過程。但我們要知道，學習過程中謙遜精神不能丟失，不能因為技術賦能就盲目自大。就個體來說，外國人來到中國的時候不會說中文，必須保持謙虛的態度，因為剛開始學習中文尤其需要指引和輔導。對團隊來講，組建團隊要學習互相配合，打造一個高效率團隊，在螺旋式提升中向目標邁進。不同的大學之間也存在相似的互動。剛開始的時候，大家各自為政，慢慢地建立了信任關系后開始互相交流、探索和合作。

有時候不能盲目崇拜科技。科技似乎幫我們跳過了學習這一最重要的過程。我們可以無需學習如何外出購物，因為現在有外賣軟件可以讓我們足不出戶享受美食；也不需要做數學，因為可以讓計算機代勞。但我們要知道，我們需要以不同方式進行學習，感知這個世界。如果想與中國開展更多的合作，就需要了解更多的中國文化。想與巴西開展更多的合作，就需要了解更多的巴西文化。我們要做各種各樣的選擇，最開始的時候可能會經歷一些痛苦，但逐漸會找到路徑和方法。我們需要花些時間，甚至做出一些犧牲，才能了解所從事的工作，以便把事情做對、做好。有時候，我們選擇的工作可能在收入上稍低一些，但會享受更好的社會聲譽，會成為孩子的良師益友。

對于年輕的一代來講，不通過學習就達到目標是不正確的。我們觀察大學的課程后發現，在第一年，大學老師會有很多具體的輔導，第二年會給學生更多的自由，進入第四年不再是老師一言堂，而是讓學生找到適合自己的方向和路徑。

還有幾個關鍵點需要與大家分享和總結。一是我們要關注信息流。現在的學生擅長搜集信息，以熟悉自己所處的環境。不同階段、不同經歷對個人發展能力都很重要，無論是寫論文做科研，還是做項目都是如此。但是，生成式人工智能縮短了這樣一個自我發現和自我挑戰的過程。我教授學生一門關于寫論文的課，有時候我知道學生使用生成式人工智能寫論文，因為這些論文的內容和語言沒有問題，但邏輯表達不是真正的溝通。二是雖然自動化技術可以使我們不需要過多的努力達到預想的狀態，在教育合作與交流上，我們要更加重視使用技術，以達到更好的交流合作效果。

簡而言之，科技是工具，可以用于為善，也可以用于作惡，取決于使用者是讓我們變得更好還是更糟。因此，要給學生提供指引，開發個體能力，并在團隊中讓個體學會合作。【本文系威斯康星大學斯蒂文斯波因特分校教授安德魯·湯普森（Andrew J. Thompson）12月10日在2023高等教育國際論壇年會上的報告】