非常感謝論壇組委會的邀請，很榮幸參加此次論壇，分享我的一些想法。

首先，簡單介紹一下海德堡大學。海德堡大學是德國一所擁有700多年悠久歷史的高校，與全球700余所大學開展合作項目，與27所師范類大學建立了合作伙伴關系，每年有250余名學者來我校進行訪問。海德堡大學是歐洲研究型大學的聯盟成員之一，20%的學生是留學生，留學生中30%的學生在我校攻讀博士學位。在高等教育日益普及的今天，我們致力于為學生營造良好的教學和科研氛圍。

接下來，我想談一下未來素養，特別是高等教育的未來素養。之前的發言嘉賓多次提及我們在數字化轉型時代所面臨的一些挑戰，例如一是就業問題。一方面雇主們要考慮學歷問題，學校設置的課程是否能滿足科技進步的需求，另一方面畢業生能否盡快融入新崗位，并且擁有更多的技術素養。二是教育變革問題，如何進一步提升教育質量，更新教育方式。三是社交媒體影響問題，社交媒體對整個社會的發展有著非常大的影響，要將其合理運用于教學。如何去應對這些挑戰，其中一個重要方面就是要實現高等教育的未來素養。未來素養在高等教育中包括教育者和學生兩個組成部分，我們需要擁有感知的能力，能夠思考未來的復雜性和多樣性。

高等教育的未來素養就是讓學生擁有預測新趨勢，有主動應對不確定性問題的心態和技能，并具備前瞻性思維來應對不斷變化的世界。從這個意義上來講，未來素養就是讓我們去想象未來是什么樣的，讓我們用全新的眼光來看待現在。我們在談論未來時，很多時候會認為只有一個既定的未來，但如果釋放想象力，其實未來有多種可能，在開啟更多可能性的同時，我們也需要認識到什么是最重要的，什么是最值得關注，什么是弱點。我們可以從三個階段來看待未來，第一個是可能的未來，第二個是大家渴望的未來，第三個則是替代性的未來，即另一種未來。這些解釋讓我們重新反思現在的傳統思維模式，這要求我們要有開放的心態，充滿自由的學術環境和研究氛圍。海德堡大學一直在推進未來素養教育，特別是在教師培養方面，我校教育學院對此非常關注。

大學教育是面向未來的，但教學過程中我們面臨很多挑戰，例如，如何在傳統教學過程中把長期和短期結合起來？因為有時學生并不認可未來素養的培養，他們更想要得到一些實用的且對就業有幫助的技能培養，這就需要考慮如何將未來素養納入教學體系中。另外，還有文化方面的障礙，未來素養與傳統文化有所不同，所以需要跨越文化障礙，培養前瞻性思維。如何衡量未來素養教育的效果？盡管直接效果可能很難衡量，但未來素養能夠培養學生批判性思維、分析問題的能力、解決問題的能力，讓他們更好地去適應瞬息萬變的世界，更好地抓住機遇。所以未來素養就像創新創造能力一樣重要，如果一個學生常常設想另一個未來會是什么樣的，通常情況下，這個學生更容易打破傳統思維，找到新的解決方案來解決復雜問題。

當今社會面臨著越來越復雜、越來越不確定的挑戰，我們要為技術、經濟、環境以及社會各方面的不確定性做好準備。具備未來素養的人在這樣的社會中將更有韌性，可以提前為未來不同的場景做好應對準備，減少自身的脆弱性。現在的全球挑戰很多，例如貧困、氣候變化等，未來素養能夠讓個人和機構有能力主動應對這些長期性挑戰。

未來素養對于大學和社會最大的益處就是能夠讓我們更具主動性，我們希望在新一代年輕人的共同努力下，打造一個更平等、更可持續的未來，為社會發展帶來積極影響，促進區域間、國際間的合作，最終惠及整個世界。

謝謝大家。

【本文系海德堡大學副校長安雅·曾茲（Anja Senz）7月30日在世界大學校長論壇上的報告】