我國有豐富的科技人才資源和儲備，科學研究與試驗發展研究人員規模穩居世界首位，但實際創新能力和真正改變世界的顛覆性科技成果較少。我們需要認真思考，如何培養應對未來挑戰的拔尖創新人才？在此提四點建議：

一是信任支持。要拿出一定經費，讓科學家放開手腳，選擇更冒險、更有挑戰的研究方向，一定有人能做出劃時代的研究。

二是重視青年。自然科學領域發明創造最佳時期是25歲到45歲，2000年以后諾獎得主取得獲獎成果平均年齡大約在41歲，這個年齡段是科研生涯中最富創造力的黃金時段。重視青年就是重視未來，希望早發現早支持有突出創新潛力的青年人才，給足機會、給足條件、給足待遇。

三是開放合作。從創新活動一般規律看，不同國家、地區、種族和文化的人聚在一起，能產生強烈思維碰撞，能帶來催生創新的獨特力量。大學應該成為中西方科技文明交流的參與者和推動者，探索靈活多樣的合作方式，營造包容多元的文化環境，讓創新的火花持續迸發。

四是學科交叉。進入大科學時代，有組織科研成為重大科技突破的必由之路，學科交叉研究的重要性成為共識。想真正實現實質性學科交叉，體制機制性突破是必需的，除科研組織方式變革外，跨學科人才培養也應跟上。如果在主學科上少學幾門課，用來學習跨學科課程，表面看似乎基礎不夠扎實，實際上可能會收獲意想不到的精彩，培養出具有“跨界”思維能力的拔尖創新人才。

作者：施一公，西湖大學校長、中國科學院院士，中國高等教育學會副會長

來源：《中國教育報》（2023年07月19日）