黨的二十大報告擘畫了以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，作出了“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”的重大戰略部署，標志著科教興國開啟新征程，高等教育高質量發展進入快車道。

深入實施科教興國戰略是中華民族偉大復興的必由之路。教育既是民生之首，更是國家發展戰略。實現中華民族偉大復興，歸根結底靠教育，靠科技，靠人才。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，高等教育肩負著促進教育公平和追求卓越、增強國家核心競爭力的雙重任務。辦好人民滿意的教育，不僅要“緊緊抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，堅持盡力而為、量力而行”，更要為“實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益”而全力以赴。在中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局交匯之際，“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”是中國式現代化建設的關鍵，是達成第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵，也是人民群眾當前現實利益和長遠根本利益的根本結合點。高等教育戰線要不負神圣使命，服務國家戰略，為發展科技第一生產力、厚植人才第一資源、增強創新第一動力作出新的更大貢獻。

深入實施科教興國戰略，更加突顯教育優先發展的戰略地位。二十大報告強調，要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國。在中國式現代化建設的總體格局中，核心是創新，關鍵是人才，根本在教育。辦好人民滿意的教育，首先要堅持教育優先發展。普及化階段的高等教育要走內涵式發展道路，立足于我國新發展格局需求，以“雙一流”建設為抓手，優化學科專業和人才培養布局，促進學科交叉融合，優化區域布局和資源配置，提高教育質量。要按照二十大要求，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量高等教育體系。推進教育數字化戰略，建設全民終身學習的學習型社會。促進人的全面發展，提高國民整體素質。為教育強國、科技強國、人才強國提供有力支撐。

深入實施科教興國戰略，更加突顯培養造就拔尖創新人才的緊迫要求。創新驅動實質上是人才驅動。黨的二十大報告強調，要堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，拔尖創新人才是核心與關鍵。要牢牢抓住人才培養這個關鍵，堅持“四個面向”，全方位謀劃人才培養，優化結構布局，形成“高水平人才培養體系”，提高人才培養質量，強化人才集聚功能。在全面提高人才自主培養質量的同時，在拔尖創新人才培養方面實現新突破。大力培養造就一大批國家創新發展急需的優秀人才。為加快建設世界重要人才中心和創新高地提供有力支撐。

深入實施科教興國戰略，更加突顯科教融合趨勢和高等教育對于科研創新的使命擔當。二十大報告強調，“要完善科技創新體系，堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，健全新型舉國體制，強化國家戰略科技力量，優化配置創新資源，提升國家創新體系整體效能”“加快實施創新驅動發展戰略，加快實現高水平科技自立自強”。教育、科技、人才系統集成，是破除體制機制性障礙的制度創新。重大原始創新成果往往萌發于深厚的基礎研究，產生于學科交叉領域，大學在這兩方面都具有天然優勢。要充分重視大學在國家創新體系中的地位，充分發揮高校基礎研究主力軍和重大科技突破策源地的作用，將更多國家實驗室和重大科研項目放在大學或委托大學。高等教育要主動適應知識生產方式變革，主動服務“國之大者”，以創新驅動為核心，著力破解制約有組織科研的難點堵點。鼓勵自由探索與有組織科研相結合，有組織科研與“雙一流”建設相結合，加快高校科研范式和組織模式變革。研究型大學要發揮基礎研究實力雄厚、學科交叉融合的優勢，積極參與具有戰略性全局性前瞻性的國家重大科技項目，擔綱關鍵核心技術攻堅和自主創新，產出更多重大原始創新成果，為建設自主知識體系，推動高水平科技自立自強提供強大支撐。

深入實施科教興國戰略，更加突顯高等教育對于建設重要人才中心和創新高地的重大意義。二十大報告提出，“深入實施人才強國戰略”“堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策”。高校同時肩負著人才培養與人才集聚的重任，既要培養好人才，更要用好人才。要以人才引領發展的理念，優化人才發展制度環境，建設高校教師隊伍人才高地。要特別重視培養造就高校青年人才隊伍。盡快完善高端人才、專業人才來華工作、科研、交流政策，提高我國高校人才隊伍國際化水平。深化評價考核制度改革，讓高校教師從種種繁文縟節的束縛中解脫出來，解放學術生產力。

奮進新征程，高等教育高質量發展必將實現新的歷史性跨越，為中國式現代化建設提供有力支撐，為中華民族偉大復興作出新的貢獻！

作者：管培俊，全國政協委員，中國高等教育學會副會長