夏東偉：地方高校服務區域發展的探索與實踐——以青島大學為例
青島大學校長
夏東偉
聽了大家的發言，我感到，對于中國大學的使命、大學的邏輯，我們的認識是一致的。同樣，在新時代新理念新格局背景下，我們都面臨如何服務國家發展、民族復興的問題。今天，我從認識、行動和成效三個方面分享一下自己的感受。
一、認識
地方高校如何在轉型發展的過程中實現高質量發展，是我國建設教育強國的一個重要命題。地方高校如何發展？如何對自身的優勢和不足進行清醒的認識和判斷？我們認為，一是把融入區域，特別是融入城市的發展作為戰略選擇，承擔起為區域發展提供戰略科技支撐、人才支撐的歷史使命；二是把解決區域發展的重大問題作為主攻方向，每一個區域都承載著國家的發展戰略，地方高校服務區域承載的國家戰略就是服務國家的重大需求，這是我們義不容辭，也不能回避的責任；三是把人才作為支撐發展的第一資源。
青島大學與青島市相伴而生，于1993年由四所學校融合發展而成，在地方高校中規模較大。現有36個學院和醫學部，目前在校生約43000人。對于辦學定位，我們進行了長期的思考并形成共識，青島大學作為以城市命名的學校，應自覺把學校作
高等教育發展到今天，已經進入轉型發展的關鍵時期。在這一形勢下，地方高校更應該關注如何轉型發展。我這里有一組來自青塔微信公眾號的公開數據：地方高校從數量上，約占中國高校的95%；本科生培養規模上，約占中國高校的94%，研究生培養總量上，約占中國高校的51%。由此看出，地方高校為吸納當地考生、培養人才、服務區域經濟發展提供了堅實的支撐，構成了中國高等教育的主體和中堅力量。
為城市的一部分，我們提出“青島大學是青島的，也是世界的，服務青島就是服務世界，青島大學應該成為青島這座北方海濱城市的靚麗名片”，所以我們把“立足青島、融入青島、服務青島”作為學校的戰略選擇。
二、行動
（一）堅持把人才作為支撐發展的第一資源
按照大學邏輯，教師的水平直接決定了大學的水平。只有構建具有競爭力的制度體系，才能激發人才內生動力，做到激活人才存量、做強人才增量。一是分類施策深化人事制度改革。通過快速引進有競爭力的青年教師，實現教師隊伍結構性的變化，這是我們采取的主要策略。二是加大高層次人才引進力度。發揮城市優勢，引進了一批高層次人才，尤其是青年人才。三是強化人才隊伍培養。推行首席教授、特聘教授、青年卓越人才工程，提升培養水平，營造青年教師成長的氛圍。四是探索人才成長的組織模式。強化校直屬科研機構的建設和考核，加快構建基于競爭力的人才制度體系。山東省從2015年開始把正高級職稱的評審權放到學校，我們參照發達國家和北美模式，結合學校實際，實行了校聘教授崗位制度。學校用綜合評價的學術標準評聘教授，不限制數量，極大地激發了教師職業發展的內生動力。
青島是一個國際化特色鮮明的沿海開放城市，學校堅持“打青島牌、唱國際歌”，發揮城市優勢，獲批了國家“111”創新引智基地，依托創新引智基地，組建學科集群，面向海內外，特別是發達國家引進了一批人才。
（二）堅持自主創新，服務區域經濟社會發展
高校如何融入區域經濟社會發展，這與學校的定位和學科積淀有著直接關系。青島大學醫學教育區位優勢明顯，教師教育在城市中具有競爭力，工科行業特色鮮明，按照學校的學科優勢和特點，對接城市發展的需求，從五個方面堅持自主創新，尋求重點突破。
一是精準對接青島經濟社會發展的需求。習近平總書記對青島的發展非常關心，2018年青島成功舉辦了上合峰會。青島是中國北方的制造業城市，是中國北方三個GDP過萬億的城市之一。學校與海爾、海信、澳柯瑪等一大批企事業單位簽署戰略合作協議。與海爾共建國家工業互聯網應用創新推廣中心，與海信共同組建了海信人工智能學院，把“海信的問題搬到學校，把專業建到海信研發中心”。
二是以大健康產業鏈布局醫學學科發展。醫學學科是學校的傳統優勢學科，學校發揮醫學教育的優勢，服務青島健康產業布局，發起成立山東省醫學教育聯盟，整合社會醫療資源。學校附屬醫院歷史悠久、規模較大，2019年門急診量超過597萬，居全國第4位，復雜手術量居全國第3位，器官移植手術數量和質量連續五年列全省第一、全國前列。今年的疫情阻擊戰，醫院先后派出3批143位醫護人員馳援武漢，醫院同時承擔青島和日照兩市防控救治工作，獲中央、省委多項集體和個人表彰，贏得社會各界廣泛贊譽。
三是做大做強師范教育。學校開展青島市普通中小學名師、幼兒園名師和園長培養工程，并成立青島大學教育集團、山東青大教育集團，掛牌一批附屬中小學，服務區域基礎教育發展。
四是搭建校地融合發展的合作平臺。學校與山東一些地市簽署戰略合作協議，共建創新研究院。紡織服裝在山東省是萬億級的產業，每年產值1.2萬億，山東省紡織企業70%的高管、80%的技術人員畢業于青島大學紡織類專業和學科。學校與康平納集團、東華大學共建國家先進印染技術創新中心，這是國家第17個制造業創新中心，也是山東省第一個制造業先進技術創新中心。
五是文化傳承創新。由青島大學歌劇藝術中心牽頭，音樂學院、美術學院、紡織服裝學院、新聞與傳播學院等通力合作、布局新文科、各展所長，原創了系列歌劇，包括《敦煌之戀》《莫高窟》《韓信》等，整合了相關學科的藝術創作能力，在藝術表現上做了全方位的創新性探索，為大力推進優秀傳統文化傳承創新，推動區域文藝事業的繁榮發展做出了新貢獻。
三、成效
一是學校肩負著培養擔當民族復興的時代新人的重要歷史使命。改革開放以來，學校共培養了40余萬名畢業生，遍布世界五大洲，為人類社會發展和文明進步做出了重要貢獻。
二是校友多數留在青島工作，服務青島。每年為社會輸送的萬余名畢業生中，近60%留在青島就業創業。據統計，2/3以上的青島上市公司CEO/CFO、1/2以上的青島中小幼學校校長、1/2以上的青島各大醫院科室主任畢業于青島大學。
三是學校綜合實力穩步提升。臨床醫學等8個學科進入ESI全球前1%；去年18個專業獲批國家一流本科專業建設點；系統科學入選“2020軟科中國最好學科排名”，居全國第2位；在2019、2020軟科世界大學學術排名中，連續兩年入圍世界500強高校。
青島大學通過融入城市發展，獲取了發展資源，贏得了新的發展機遇。我的理解，地方高校發展的關鍵是找準定位，把融入區域發展、把解決區域發展問題作為學校的使命和責任，與城市經濟社會發展同頻共振，共同譜寫城市繁榮、區域發展、大學崛起的新篇章。
