【“2020高等教育國際論壇年會”系列報道】

中國高等教育學會副會長

中國科學院院士

浙江大學校長

吳朝暉

眾所周知，世界正處于百年未有之大變局，全球的政治力量對比、經濟增長方式、文明交流形態(tài)和科教發(fā)展模式不斷變化。當前，以疫情防控常態(tài)化為標志的后疫情時代等大事件疊加演進，引發(fā)人類經濟社會更為急劇快速的變化。在這些變化的背后是創(chuàng)新驅動發(fā)展和人才決勝未來的不變法則。作為創(chuàng)新第一動力、人才第一資源和科技第一生產力的天然結合點，大學的重要性更加凸顯。面對新形勢和新要求，肩負責任與擔當的大學，注定要做好堅守和應對，主動適應大變局的演進趨勢，更加堅定地扛起復興中華的擔當。

一、全球疫情考驗下大學面臨的新形勢

在全球疫情考驗下，大學發(fā)展迎來了一系列挑戰(zhàn)與沖擊，高等教育在宏觀和微觀層面將發(fā)生重大變化。

在宏觀層面，以智能化為特征的第四次工業(yè)革命的到來，將助推經濟社會實現(xiàn)全方位變革。以中美摩擦為代表的新型大國關系將重新定位，迫切需要我國大學培養(yǎng)所需要人才。以擴張與退縮并存為形態(tài)的新一輪全球化持續(xù)演進，大學與世界的關系正在重塑。

在微觀層面，教育教學模式發(fā)生深刻變化，日益呈現(xiàn)“黑板”和“屏幕”并重的趨勢，線上教育將成為重要渠道。科技創(chuàng)新的范式發(fā)生深刻的變革，日益呈現(xiàn)出“實體”和“虛擬”并重的趨勢，線上線下相結合的創(chuàng)新結構將成為未來的主要形態(tài)之一。開放辦學的方式發(fā)生深刻變化，日益顯現(xiàn)出“本土”和“國際”并重的趨勢，“云端訪問”成為全球開放發(fā)展的新方式。治理體系和治理能力發(fā)生深刻變化，日益呈現(xiàn)出“單向”和“互動”并重的趨勢，“數治”“智治”成為治理改革的新方向。

二、全球疫情考驗下大學的責任擔當

面對非常態(tài)化和不確定性，中國高水平大學更應肩負起責任與擔當，在新形勢下做到矢志立德樹人、聚力科研創(chuàng)新、堅持開放發(fā)展和深化治理改革。

在育人模式上，大學需要以學生為中心，建立與疫情防控常態(tài)化相適應、線上線下相結合的新式辦學空間，引領廣大學子主動擁抱新一輪的學習革命。要強化對新知識、新方法的學習，引導學生在虛實互動的新空間中學會自主學習，在人機協(xié)同中“先行、先試、先成”。

在創(chuàng)新范式上，大學需要將交叉前沿和會聚領域作為主攻方向，讓大信息、大生命、大物質等學科群形成多向聯(lián)動、相互促進的循環(huán)關系，持續(xù)催生“AI+物質”“AI+生命”“計算+AI”等方向，不斷推動科學研究范式、技術攻關范式和應用推廣范式迭代進階。打通現(xiàn)實世界與數字信息世界的“最后創(chuàng)新關卡”，助推“互聯(lián)網+創(chuàng)新”“智能+創(chuàng)新”等未來形態(tài)發(fā)展。

在交往方式上，大學需要主動走出校園開展大學和社會的雙向賦能。在服務國家戰(zhàn)略需求的同時引領社會發(fā)展，在“有限的全球化”中優(yōu)化國際開放合作布局，同時要積極參與國際教育治理，牽頭組織成立大學國際聯(lián)盟和學科性的國際學術聯(lián)盟，努力把中國打造成全球重要的留學中心和世界杰出青年向往的留學之地。

在治理能力上，大學需要加快以智能化、數字化、網絡化為核心的現(xiàn)代化治理之路。強化治理的協(xié)同性，讓管理形式和服務方式從“碎片化”走向“整體化”。拓寬治理體系的輻射面，將觸覺延伸到師生工作學習生活的方方面面，形成由點及面、串珠成鏈的校園大治理體系。

三、全球疫情考驗下浙江大學的行動

面對全球疫情考驗，浙江大學準確識變、科學應變，于危機中育新機，變局中開新局，開展了一系列辦學新探索。

在教育教學方面，以線上線下聯(lián)動深化教育教學改革，以“全人”“新人”雙目標打造一流的本科生教育，以“學生”“學者”雙定位打造卓越的研究生教育，以“學科”“地緣”雙優(yōu)勢打造特色的繼續(xù)教育，如通過推進“網上浙大”“智慧教室”建設，推進線上線下相結合的教育教學實踐。

在科研創(chuàng)新方面，以學科、人才、科研一體化打造一流的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。從全球、國家、區(qū)域“三位一體”出發(fā)，培育對標世界前沿的引領性成果，建設承接國家戰(zhàn)略的高能級平臺，促成服務區(qū)域發(fā)展的高水平轉化，如前瞻布局腦科學與人工智能、量子計算與感知、精準醫(yī)學等會聚型學科領域，推出了“創(chuàng)新2030計劃”。

在全球開放方面，以國際化和本土國際化雙向互動推進全球開放發(fā)展，拓展全球合作網絡，推進師生全球交流，打造國際合作教育樣板區(qū)，如以“一對多”、中西結合建設海寧國際校區(qū)，分別與伊利諾伊大學厄巴納—香檳分校和愛丁堡大學成功建設了兩個高水平的國際聯(lián)合學院，為這次疫情期間的新型國際交流提供了優(yōu)質平臺。

在校園治理方面，以理順內外辦學關系推進治理體系現(xiàn)代化，堅持“師生為本”的辦學理念，通過深化改革完善大學治理體系，讓技術賦能數字校園建設，在管理創(chuàng)新中提升服務保障能力。如浙江大學行政服務辦事大廳成功創(chuàng)建了“全國青年文明號”，始終堅持以集中式受理、協(xié)同化辦理、信息化運行為追求，致力于為廣大師生和社會公眾提供便捷、高效、規(guī)范的服務。

立足新起點，我國的大學需要繼續(xù)扎根中國大地，以高標準、嚴要求推進中國特色世界一流大學建設。面向未來，兄弟高校應攜手共進，共同服務創(chuàng)新發(fā)展，應對新時代的挑戰(zhàn)，履行大學的辦學使命，展現(xiàn)大學的擔當作為，以一流建設推進內涵式發(fā)展，完成歷史性跨越，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，貢獻中國高等教育的力量。