12日上午，“2019高等教育國際論壇年會”在蘭州大學(xué)召開，中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)校長嚴(yán)純?nèi)A出席年會并作報告。報告摘編如下：
　　“雙一流”建設(shè)以來，蘭州大學(xué)緊盯國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，緊扣學(xué)校“雙一流”建設(shè)總體目標(biāo)，以人才培養(yǎng)為核心，以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以隊伍建設(shè)為突破，加強改革引領(lǐng)和重心下移，創(chuàng)新管理體制機制，積極探索在經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)之路。
　　一、堅守底色，強化內(nèi)涵，建設(shè)一流本科教育
　　探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。成立萃英學(xué)院，系統(tǒng)實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃。圍繞立德樹人根本任務(wù)，從體制機制、師資選聘、學(xué)生選拔、培養(yǎng)模式、國際交流等方面進行探索實踐，構(gòu)建了基于學(xué)校定位、特色與優(yōu)勢的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)模式。
　　加強教師教學(xué)能力建設(shè)。成立黨委教師工作部、教師教學(xué)發(fā)展中心，出臺《本科專業(yè)“主干基礎(chǔ)課程教學(xué)團隊”建設(shè)方案》。開展教師成長培訓(xùn)活動，舉辦“好筆記、好作業(yè)、好答卷、好教案”展示和青年教師講課比賽活動。聘任離退休教學(xué)專家擔(dān)任教育教學(xué)顧問，開展同行評教、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研和教學(xué)傳幫帶，形成了蘭大特色教學(xué)能力提升幫扶模式。
　　實施課程體系改革。開設(shè)“蘭大導(dǎo)讀”“大學(xué)語文”“文科物理”“數(shù)學(xué)文化”等通識教育課程，以及特色方向?qū)I(yè)選修課。開設(shè)鍋莊舞、武術(shù)等具有地區(qū)文化底蘊的體育教學(xué)特色項目。“大學(xué)英語”“大學(xué)信息技術(shù)與基礎(chǔ)”課程實施分級教學(xué)，增設(shè)外國文化、語言技能，以及應(yīng)用拓展類的公共外語選修課程。推進“課程思政”立項及專項研究，開展“課程思政”示范課程講課比賽。啟動人才培養(yǎng)方案修訂工作，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
　　完善過程管理與評估機制。推進本科生學(xué)業(yè)評價改革，強化學(xué)生日常考核和綜合考評，實行畢業(yè)論文全檢制度和專家抽查制度。全面推進本科生導(dǎo)師制，實施“兩早計劃”，幫助學(xué)生“早進實驗室、早入科研門”。加強學(xué)生學(xué)業(yè)督導(dǎo)，全面取消畢業(yè)生清考制度，在“大學(xué)英語”“普通物理”“高等數(shù)學(xué)”中試行“月考制度”。實施本科生學(xué)業(yè)預(yù)警。完善自我評估機制，每年向社會發(fā)布上一年度本科教學(xué)質(zhì)量報告。
　　二、扎根西部，彰顯特色，建設(shè)世界一流學(xué)科
　　服務(wù)戰(zhàn)略，凸顯特色，建設(shè)世界一流學(xué)科。堅持“興文、厚理、拓工、精農(nóng)、強醫(yī)”的學(xué)科建設(shè)思路，圍繞科教興國、生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，重點建設(shè)化學(xué)、大氣科學(xué)、生態(tài)學(xué)、草學(xué)四個一流建設(shè)學(xué)科，以及地理學(xué)、力學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)、民族學(xué)、敦煌學(xué)等優(yōu)勢特色學(xué)科。
　　交叉融合，資源共享，創(chuàng)新學(xué)科組織模式。在4個一流學(xué)科及特色學(xué)科的基礎(chǔ)上，組建7個學(xué)科群，加強學(xué)科交叉融合，推進學(xué)科群內(nèi)資源共享、協(xié)同創(chuàng)新。成立了“一帶一路”研究中心、祁連山研究院、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院、生態(tài)學(xué)創(chuàng)新研究院、泛第三極生態(tài)環(huán)境與氣候變化前沿科學(xué)中心等一批實體性創(chuàng)新研究機構(gòu)。
　　目標(biāo)導(dǎo)向，分層支持，改革資源配置機制。統(tǒng)籌“雙一流”建設(shè)資金配置，解決條塊分割、多頭管理、重復(fù)投入等問題。堅持“建設(shè)一批、謀劃一批、儲備一批”的思路，對具有不同發(fā)展基礎(chǔ)和前景的學(xué)科實施差別化資源配置。實行項目制，實現(xiàn)權(quán)責(zé)一致的經(jīng)費調(diào)配模式。實施一院一策，落實以學(xué)院為主體的目標(biāo)考評機制，制定分類考評指標(biāo)體系，與學(xué)院簽訂目標(biāo)任務(wù)書，加強對“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的引導(dǎo)。
　　三、“穩(wěn)、培、引”并重，建設(shè)一流師資隊伍
　　穩(wěn)、培、引并重，深化人才體制機制改革。優(yōu)化制度體系，實施“萃英人才建設(shè)計劃”，制定講席教授、兼職教授、外籍教師等聘用管理辦法，把高層次領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人、中青年學(xué)術(shù)帶頭人作為引進的重點。拓展青年教師發(fā)展通道，制定實施青年教授、青年研究員師資博士后聘任管理辦法，完善拔尖青年教師破格晉升政策，形成青年人才階梯式發(fā)展的“蓄水池”。
　　請進來、送出去，拓展人才延攬渠道。面向海內(nèi)外公開選聘部分學(xué)院院長，6名海內(nèi)外高層次人才應(yīng)聘為學(xué)院院長，其中3人已受聘國家級特聘專家。完善培養(yǎng)培訓(xùn)機制，通過青年骨干教師項目、國家公派項目，選送教師出國留學(xué)、做博士后研究。赴美國、加拿大、新加坡、德國等地延攬人才，2018年共引進人才百余人，師資隊伍總規(guī)模較上年度增加5%，包括雙聘院士5人。
　　完善保障機制，優(yōu)化人才發(fā)展氛圍。完善人才配套政策，提高人才待遇標(biāo)準(zhǔn)，強化人才政策吸引力，通過支持住房補貼、安家費、科研項目配套經(jīng)費等方式，分層分類為人才提供支持與保障。完善以增加知識價值為導(dǎo)向的收入分配制度，績效工資分配向教學(xué)一線傾斜。提供一對一“保姆式配送”服務(wù)。建立高層次人才健康檔案和醫(yī)療保健“綠色通道”，改善附屬學(xué)校、幼兒園環(huán)境，解除人才工作生活的后顧之憂。
　　四、在欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)世界一流大學(xué)的經(jīng)驗與啟示
　　不忘初心。蘭州大學(xué)的發(fā)展始終以高水平的本科教學(xué)為基石，堅守人才培養(yǎng)質(zhì)量這一初心，把本科教育作為立校之本、強校之基和生存發(fā)展的生命線。
　　特色發(fā)展。蘭州大學(xué)在經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)世界一流大學(xué)，特色發(fā)展是戰(zhàn)略選擇，集中力量發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科、在科學(xué)研究方面重點突破是關(guān)鍵。
　　服務(wù)需要。作為黑河-騰沖線以西的唯一一所部屬重點大學(xué)，蘭州大學(xué)的建設(shè)發(fā)展始終與服務(wù)西部發(fā)展、落實國家戰(zhàn)略、關(guān)注國際重大問題相得益彰、相互促進。
　　堅守奮斗。蘭州大學(xué)始終堅守辦一所好大學(xué)的信念，形成了“自強不息、獨樹一幟”的蘭大精神和“艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的價值追求，支撐引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展邁上一個個新臺階。