“雙一流”建設，是以習近平同志為核心的黨中央作出的關于高等教育事業發展的重大部署、戰略決策，是為了推動立德樹人這一根本任務真正得到落實，培養出具有家國情懷、創新能力和全球視野的“國民表率、社會棟梁”，用引領時代的一流人才成就世界一流大學，對于提升我國教育發展水平、增強國家核心競爭力具有十分重要的意義。2020年，“雙一流”建設將進行第一個建設周期的總結評估，這既是我國高校全面推進“雙一流”建設的奮進之年，也是迎接第一輪“雙一流”建設終期驗收之年。在扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學的征程中，如何提升學科建設水平？如何保持高校事業發展不斷向前推進？如何以實際業績為實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻？這些都是我們需要用“心”思考并作出回答的重大考題。增強信心，保持戰略定力，謀劃高瞻遠矚的學科布局。新中國成立以來，特別是改革開放以來，我們在借鑒國外高等教育先進經驗的基礎上，扎根中國大地辦大學，從中國國情出發，探索中國特色社會主義高等教育發展道路，取得了顯著成就。中國共產黨領導的一大批高等學校不斷發展壯大，為我國社會主義革命、建設和改革事業作出了重要貢獻，也為辦好中國特色社會主義大學積累了寶貴經驗。這充分證明，中國共產黨的教育方針、中國高等教育的發展模式、中國大學創建世界一流的建設路徑，在中國是行得通、很管用的。我們要對自己的辦學歷史和地位有信心，對建設好世界一流大學和一流學科有信心。既要對接國家重大戰略需求，落實“三個面向”，聚焦“高精尖”，不斷產出重大科研成果；又要尊重學科自身內涵和發展規律，重視基礎理論研究，堅決克服和防止“五唯”。要增強戰略布局、戰略謀劃能力，登高一層，遠望三分，立足前沿布局交叉學科，進一步補充加強一流學科實力，掌握競爭和發展的主動權。保持耐心，回歸學科建設本位，厚植標志性成果的深厚土壤。學科建得好不好、學校建得好不好，都需要用成果來說話。標志性成果是學科建設的亮點，是“雙一流”建設成效的重要得分點。標志性成果來源于扎實的學科積累和深厚的學科基礎，來源于對學科建設規律的尊重和順應，不能急功近利、揠苗助長。要圍繞一流學科建設需要，認真對照“雙一流”建設方案，全面推進各學科教學科研水平和人才培養質量提升。要抓好本科教學，人才培養是本，本科教育是根，教學工作是一流人才培養的重要保障，也是一流學科建設的重要支撐。建設一流本科教學是一流學科建設的題中應有之義。要提升科研創新水平，瞄準國家重大戰略需求和世界科技發展前沿，產出一批引領性原創性成果，加強成果轉化，把科研優勢轉化為育人優勢。要進一步對標世界一流大學，深化國際合作交流，主動對接服務國家全面開放，不斷加強與國外高水平大學和頂尖科研機構的實質性交流合作。堅定決心，加強服務保障，形成支撐“雙一流”建設的強大合力。“雙一流”建設中，需要我們解決很多重點難點問題、歷史遺留問題，涉及高校工作的方方面面，既有管理層面的體制機制問題，也有操作層面的技術問題；既有各個學科普遍存在的共性問題，又有部分學科存在的特殊問題；既有涉及學科發展的長遠戰略問題，又有學科當下面臨的突出矛盾問題。我們高校的各職能部門必須統一認識、行動起來，切實提升管理工作水平，增強服務師生本領，形成支撐“雙一流”建設的合力。要在完善人才引進配套制度上下功夫，進一步優化程序、開闊思路；要在加大資源投入上下功夫，統籌配置好各類專項資金，加強對一流學科建設經費的過程管理、績效考核和動態調整，真正把經費管好用好；要在加快科研“放管服”上下功夫，充分釋放制度紅利，提升教師獲得感，打通科研服務的“最后一公里”。不忘初心，扎根中國大地，構建哲學社會科學的“中國學派”。當前，世界處于百年未有之大變局，中國也正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。這都呼喚著我們要以黨的創新理論引領哲學社會科學學科發展，推動構建全方位、全領域、全要素的中國特色哲學社會科學的學術體系、學科體系和話語體系。要著眼于實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，堅持以重大現實問題為主攻方向，立足中國特色社會主義偉大實踐，緊緊圍繞當前我國改革開放和現代化建設面臨的重大問題進行新的理論創造，提出解決問題的思路辦法。要增強服務國家意識，著重加強對中國特色社會主義實踐經驗的研究總結，為推進國家治理體系和治理能力現代化提供不可或缺的智力支持。只有用中國理論解讀中國實踐，用中國實踐升華中國理論，為世界發展提供中國方案，才能真正建設起具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學“中國學派”。

　　劉偉，中國人民大學校長，中國高等教育學會副會長

　　原文刊于《學習時報》2020年05月08日06版