中國高等教育學會副會長、教育部原副部長
林蕙青
（2019年12月14日）

各位領導，各位專家，同志們：
　　今天，中國高等教育學會創新創業教育分會換屆大會暨2019年年會在上海財經大學隆重舉行。來自全國高校的500多名代表齊聚一堂，共商雙創教育，共享實踐經驗，共謀未來發展，對于深化高校創新創業教育改革具有重要意義。在此，我代表中國高等教育學會和玉波會長，對新當選的新一屆理事會成員表示熱烈祝賀！對上一屆理事會在文兵理事長帶領下所做的卓有成效的工作，并對積極投身于創新創業教育的高校的領導、老師和社會各界人士表示衷心的感謝！
　　創新創業是世界大勢所趨、國家發展動力之源，加強創新創業教育是高等教育的時代使命。近年來，各地各高校認真貫徹落實黨中央、國務院決策部署，落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，大力推進人才培養方案、課程體系、實踐訓練、教師隊伍等重點領域和關鍵環節改革。經過各方努力，一大批高校創新創業教育改革全面發力，展現出勃勃生機；一系列國家政策持續助推雙創，取得階段性成效；一大批富有創新精神、敢于承擔風險的青年人在探索、在創業、在成長。國務院組織的全國雙創大督查對高校有關情況的評價是：我國高校創新創業教育呈現如火如荼、蓬勃發展的態勢。
　　當前，世界范圍內新一輪科技革命和產業變革加速演進，人工智能、大數據、物聯網等新技術新應用新業態方興未艾，創新成為國際競爭的新賽場。提高我國的國際競爭力、推動產業轉型升級，實現經濟高質量發展，亟需大批高素質創新創業人才。新時代新背景下，黨中央、國務院對做好創新創業教育提出了更新更高的部署要求。習近平總書記在全國教育大會強調，要“以創造之教育培養創造之人才，以創造之人才造就創新之國家”，把創新創業教育貫穿于人才培養全過程，讓創新的基因根植于學生之中，培養造就更好適應和引領創新發展的各類人才。我們要深入學習貫徹總書記講話精神，在新的起點上再出發，推動創新創業教育持續深入，實現新發展。
　　一、轉變教育觀念，深刻把握創新創業教育改革的本質和發展趨勢
　　創新創業教育是服務國家發展戰略的必然選擇，是落實立德樹人根本任務的必然要求，是具有面向未來、引領性的人才培養模式的深刻變革。要將創新創業教育提高到貫徹落實中央戰略決策部署的高度，把創新創業教育作為提高教育質量的重要核心要素，構建新的人才質量觀和教學質量觀，系統帶動學校教育理念、質量標準、課程體系、教學方式和體制機制的全面變革。要在大學里努力培育“雙創”文化，使“雙創”教育成為“雙創”文化，成為新時代重要的大學精神。
　　各高校都要把這項改革作為辦學治校的大事，堅持以學生為中心的教育理念，以學生未來的崗位勝任力為導向，把創新創業知識、能力和素質作為新時代合格大學生必備的教育內容，著眼于每個學生一生的發展，著力強化全體學生的創新意識、創新思維、創新能力培養，整體謀劃、系統設計，真正把高等教育長期以來的短板補上來。
　　二、聚焦關鍵環節，使創新創業教育改革融入人才培養全過程
　　一要堅持面向全體學生，分類施教、結合專業，建立健全課堂教學、自主學習、實習實踐等融為一體的創新創業教育體系。二要在更高層次、更深程度、更寬廣度上推動專業教育與“雙創”教育融合，完善通識教育和專業特色相結合的“雙創”課程體系建設，將“雙創”教育理念、內容全方位融入專業教育過程中。三要打破創新創業教育知識界限，創建多學科交叉融合的人才培養新機制和課程新體系，促進創新創業人才培養由單一學科和專業向跨學科和跨專業融合發展。四要推進教學方式方法創新，以開發學習潛能、激發學習動力為目的，加強課堂教學設計，解決單純知識傳遞和忽視能力、素質培養的問題；加強師生互動、生生互動，解決教師滿堂灌、學生被動聽、忽視學生主體能動性和創新思維培養的問題；加強現代信息技術與教育教學深度融合，解決教學模式創新不足的問題。“互聯網+教育”“人工智能+教育”都應該成為“雙創”教育最先的試驗田。五要建立更加科學的教學評價體系，加強教學過程的評價，加強線上線下學習以及研究型、項目式等學習方式的評價，加強非標準化答案式的評價，更好地培養學生自主學習能力、創新思維能力和分析解決問題能力。
　　三、加強“雙師型”隊伍建設，大力提升教師隊伍“雙創”教育水平和能力
　　教育的關鍵在教師。要著力于教師“雙創”教育能力的整體提升，堅持全員參與、專兼結合，鼓勵專業教師、實驗教師發掘教學內容、教學方法的創新要素，聘請有創新創業實踐經驗的各行各業優秀人才進校園、上講臺。要進一步改革教師考核評價制度，形成以教學貢獻為核心的教師晉升獎勵政策機制，使廣大教師重視、投入創新創業教育。要開展教師“雙創”教學能力提升的系統化、制度化培訓，通過培訓、到行業企業掛職等方式，使教師隊伍“雙創”教學能力明顯提升。
　　四、堅持協同推進，匯聚創新創業合力
　　要積極探索完善科教結合、產教融合、校企合作協同育人新機制，建立起面向未來的創新創業教育共同體。要加強學校內部統籌協同，整合教務、學生、就業、科研、團委等校內創新創業教育資源。要堅持優勢互補，積極推動學校之間的教師互聘、學生互換、課程互選、學分互認。要加強高校與政府部門、科技界、產業界、投資界的合作，形成全社會支持學生創新創業的良好生態。創新創業教育改革的目標在于提升教育向國民經濟發展的直接供給能力，從機制上促進教育界與產業界、企業界跨界融合，使教育界近距離接觸社會需求，有利于促進創新創業理論與企業實踐經驗相結合，實現高校與社會優質資源的良性互動。高教學會以本次雙創分會理事會換屆為契機，引入企業專家，目的就是為了豐富創新創業教育實踐，為分會注入新鮮血液，激發活力。四是大力推進與國外高水平大學的深度合作。總之，通過匯聚各類優質資源，健全校校、校企、校所、校地以及國際合作，構建起協同推進創新創業教育改革的長效機制和工作大格局。
　　五、加強機制建設，保障“雙創”教育深入推進
　　一是政策激勵機制。落實好學分積累與轉換、彈性學制管理、保留學籍休學創業、創業學生復學等政策，支持本科生用創業成果申請學位論文答辯。支持高校、職業院校深化產教融合，開展生產性實習實訓。二是條件保障機制。積極推動學校各類研究基地、實驗室、儀器設備等教學資源、教育資源向創新創業學生開放。進一步加大高校創新創業基地建設，加大創業資金扶持力度，加快發展眾創空間等，為畢業生創新創業提供更好的條件保障。三是指導服務機制。針對不同高校、不同學生、不同類型的創新創業需求，提供全程化、全要素、個性化深度服務。指導培育更多充滿活力、持續穩定經營的大學生市場主體，實現創新、創業、就業的良性循環。四是統籌協調機制。加強頂層設計，完善協調機制，不斷提高各方面政策制度的整體性、系統性和耦合度，有效促進創新創業工作質量和效益的不斷提升。
　　同志們，一代人有一代人的歷史舞臺，一代人有一代人的歷史使命。加快培養具有創新意識、創新精神和創新能力的人才，是時代賦予我們的使命。希望創新創業教育分會一如既往搭建好服務平臺，深入開展研究，加強交流合作，促進經驗互鑒，強化資源共享，推動高校在更高層次、更深程度上深入開展創新創業教育改革，為加快教育現代化、建設高等教育強國，為培養造就大批更好的適應和引領創新發展的優秀人才作出我們新的貢獻！
　　謝謝大家！